Być jak Ignacy
Być jak Ignacy ... dla tych co chcą więcej
Interesujesz się tematami z zakresu: ekologii, zmian klimatu, odnawialnych źródeł energii, miast przyszłości, a może technologiami cyfrowymi lub programowaniem? Jeśli tak, to nasze zaproszenie jest dla Ciebie!
Zapraszamy wszystkich uczniów naszej szkoły z klas 4-8 do udziału w piątej edycji ogólnopolskiego projektu „Być jak Ignacy..”.
Projekt tytułem nawiązuje do postaci wybitnego, polskiego chemika Ignacego Łukasiewicza - konstruktora lampy naftowej oraz prekursora petrochemii. Celem projektu jest popularyzacja nauk matematyczno-przyrodniczych oraz rozpowszechnianie wiedzy na temat polskich naukowców. To bardzo ciekawa propozycja na zagospodarowanie wolnego czasu, zwłaszcza w okresie nauki online.
Zainteresowani i odpowiedzialni uczniowie klas 4-8 mają możliwość dołączyć do jednego z dwóch Kół Naukowych, w którym realizując wyznaczone zadania, poszerzą swoją wiedzę oraz wykorzystają własny potencjał twórczy i intelektualny. [czytaj więcej]
Być jak Ignacy – po raz drugi w SP 73
- 18.02.2022 06:05
W roku szkolnym 2021/2022 nasza szkoła kolejny raz bierze udział w Ogólnopolskim Programie Edukacyjnym „Być Jak Ignacy”.
- PEŁNA TREŚĆ ARTYKUŁU
Koło Naukowe Ignis: Relacja ze spotkania z ekspertem
- 28.02.2021 16:16
Transport - Miasta przyszłości
Nasze szkolne Koło Naukowego IGNIS - w ramach V edycji programu ,,Być jak Ignacy” realizuje zadanie dotyczące przyszłości transportu. Poszukując nowych informacji zapytaliśmy o kilka kwestii związanych z transportem autonomicznym, przedstawiciela Zarządu Transportu Miejskiego Pana Arkadiusza Galińskiego.
- PEŁNA TREŚĆ ARTYKUŁU
Być jak Ignacy… dla tych co chcą więcej…
- 28.02.2021 16:00
Interesujesz się tematami z zakresu: ekologii, zmian klimatu, odnawialnych źródeł energii, miast przyszłości, a może technologiami cyfrowymi lub programowaniem? Jeśli tak, to nasze zaproszenie jest dla Ciebie!
Zapraszamy wszystkich uczniów naszej szkoły z klas 4-8 do udziału w piątej edycji ogólnopolskiego projektu „Być jak Ignacy..”.
- PEŁNA TREŚĆ ARTYKUŁU